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Il constitue un outil riche permettant au lecteur d’avoir une vue d’ensemble sur les ressources itinérantes disponibles en région Hauts-de-France pour mener des actions culturelles et éducatives autour des sciences et techniques.

Votre structure est située en Hauts-de-France et propose au prêt un ou plusieurs outil(s) itinérant(s) pour la médiation scientifique et technique ? Vos outils pourraient intégrer l’ouvrage ! Contactez Amanda Dacoreggio - Chargée de mission observation et évaluation - dacoreggio@ombelliscience.fr 03 65 80 14 41

Date limite de réception des informations pour une 1ère prise de contact en vue de l’intégration des données dans la nouvelle édition : mercredi 3 avril 2024.

Vous êtes intéressé·e pour emprunter et utiliser ces outils itinérants ? Vous pouvez joindre directement les acteurs (voir à la fin du catalogue).

VOIR LE CATALOGUE 2022

Organisée par Ombelliscience avec l’appui d’un comité d’organisation de 10 structures, cette journée fut l’occasion pour ces professionnels de se retrouver, se rencontrer, de découvrir l’IMTD et des laboratoires de l’Université Polytechnique Hauts-de-France, d’échanger sur leurs pratiques et d’imaginer de nouveaux projets.

Après une animation "brise glace" permettant aux participant.e.s d’entrer en relation dès le début de la journée, ils se sont répartis sur plusieurs parcours et ateliers : certains sur la restitution d'enquête, d’autres sur l’atelier visant à co-construire des projets ensemble par-delà nos différences et une soixantaine d’acteurs sur les 3 visites de laboratoires de l’Université polytechnique Hauts-de-France.

3 ateliers se sont déroulés simultanément dans l’après-midi.

Une quarantaine d’acteurs ont assisté à la conférence de Clémence Perronnet sociologue, et Claire Marc, médiatrice scientifique et facilitatrice graphique, sur le sujet de l’inclusion en sciences, à partir de leur livre Matheuses, les filles sont l’avenir des mathématiques. Les participants ont pu échanger avec elles lors de ce temps et réfléchir à la façon de mettre en place des actions inclusives en sciences.

Une vingtaine de personnes ont coconstruit en petit groupe un scénario d’usage d’un outil de médiation en cherchant à répondre à la question "Comment s’approprier un outil de médiation qu’on découvre ?".

Le 3ème atelier fut l’occasion pour une vingtaine de personnes de réfléchir aux enjeux de la diffusion d’outils pédagogiques itinérants.

Un bilan plus précis de cette journée sera diffusé prochainement. Il se basera sur l’analyse des questionnaires d’évaluation remplis par les participants et sur le bilan collectif réalisé par le comité de programmation.

Ombelliscience remercie tout particulièrement l’IMTD qui a accueilli l’événement ainsi que tous les membres du comité de programmation impliqués en amont et le jour J dans la mise en place de cette rencontre : Proscitec, FRCPM, CRAJEP Hauts-de-France, Fédération Bidépartementale des Foyers Ruraux Somme Aisne, l’INERIS, Forum départemental des sciences du Nord, l’ULCO, l’Université Polytechnique Hauts-de-France, le technopôle Transalley.

Accéder au programme de la journée

.#RencontreSIS

Après avoir obtenu en 2013 son doctorat en biologie moléculaire et cellulaire, spécialité microbiologie, de l'Université d'Evry Val d'Essonne, Mohea pose la question du rôle de l'épigénétique(1) dans la régulation du cycle cellulaire et l'organisation génomique chez les archaea(2) au cours de ses trois postdoctorats à l'étranger (Suède, Etats-Unis et Belgique).

(1) Épigénétique : Alors que la génétique correspond à l’étude des gènes, l’épigénétique s’intéresse à une "couche" d’informations complémentaires qui définit comment ces gènes vont être utilisés par une cellule… ou ne pas l’être. En d’autres termes, l’épigénétique correspond à l’étude des changements dans l’activité des gènes, n’impliquant pas de modification de la séquence d’ADN. + d'infos sur le site de l'Inserm

(2) Archaea : microorganismes unicellulaires. Ce sont des êtres vivants constitués d'une cellule unique qui ne comprend ni noyau ni organites, à l'instar des bactéries.