Projets Pour Des Jeunes | Ombelliscience

Ombelliscience coordonne 2 types de projets à destination de jeunes en Hauts-de-France :

>> PARCOURS SUPER ESPECES

3ème édition (2025-2026) des Parcours de sensibilisation aux enjeux territoriaux de la biodiversité dans les Hauts-de-France.

Partenaires du projet

Les Parcours Super Espèces sensibilisent des jeunes (de 6 à 14 ans) aux enjeux territoriaux de la biodiversité en Hauts-de-France. Ils sont animés par le GRAINE Hauts-de-France dans un cadre scolaire et par Ombelliscience hors du cadre scolaire, en partenariat avec la DREAL Hauts-de-France.

Ombelliscience coordonne en 2025-2026, dans le cadre du volet hors temps scolaire, 8 parcours avec des membres de son réseau, principalement des médiathèques (au nombre de 4), mais aussi 1 accueil de loisir, 2 centres sociaux et le service culture d’une communauté de communes. Les intervenants et intervenantes naturalistes sont issues de 10 structures.

Partenariats renouvelés avec 5 territoires qui ont participé à l’édition 2024/2025 :

Cambrai (59) – Centre R’Génération - Milieu étudié : Jardin du centre
Calais (62) – Médiathèque Louis Aragon - Milieu étudié : environnement naturel du Fort Nieulay
Beaucamps-le-Vieux (80) – Médiathèque de la CC2SO - Milieux étudiés : zones humides (mares et étang)
Nesle (80) : Médiathèque Georges Brassens - Milieux étudiés : abords de la rivière l’Ingon avec une orientation en 2026 sur les insectes.
Friville-Escarbotin (80) : service culture de la CC du Vimeu - Milieux étudiés : les mares du parc naturel de la baie de Somme

3 nouveaux partenariats ont été mis en place en 2026 :

Tergnier (02) : centre social au Fil de l’Eau - Milieu étudié : la forêt de Saint-Gobain
Sissonne (02) : médiathèque le Grain de sel - Milieu étudié : zone humide
Bresles (60) : ALSH le centre Jacques Braize – Milieu étudié : le Mont César (massif forestier) et zones humides

Au programme

Découverte de la biodiversité et mise en lumière du patrimoine naturel régional
Rencontres avec des experts sur la Biodiversité
Pratique de la démarche scientifique
Sorties nature
Lectures et analyses d’ouvrage de littérature jeunesse sur la nature
Rencontres avec des acteurs culturels : auteur.rice, illustrateur.rice, photographe, etc.
Réalisation d’un compte rendu original valorisant le parcours des jeunes

Les différentes étapes de ce parcours sont co-construites avec les membres partenaires : le thème de biodiversité étudié (milieu, espèce, etc), le choix des intervenant·es (naturalistes et prestataires culturel·les), le type de restitution (photo, herbier, carnet illustrée, vidéo, etc).

Pour suivre les différentes étapes de chaque parcours, rejoignez la communauté des Parcours Supers Espèces sur Echosciences Hauts-de-France.

Pour toutes questions concernant les projets hors temps scolaire vous pouvez contacter Nicolas Brazier coordinateur du parcours : 03 65 8014 41 - brazier@ombelliscience.fr

BILAN PARCOURS BIODIVERSITÉ 2023-2024 BILAN PARCOURS BIODIVERSITÉ 2024-2025

>> PARCOURS D’EDUCATION, DE PRATIQUE ET DE SENSIBILISATION A LA CULTURE (PEPS)

Le PEPS est un dispositif de la Région Hauts-de-France, visant à favoriser l’accès à la culture des lycéens et apprentis.

Ombelliscience a mis en place ces parcours en 2018, 2020, 2023 et 2024 en proposant à des classes de lycéens de découvrir ce que signifie le changement climatique et quels sont ses impacts sur les rivières en Hauts-de-France.

En 2024-2025, Ombelliscience propose de nouveaux parcours PEPS pour 3 classes de lycéen.ne.s de la Somme, à Abbeville et Peronne. Ces parcours intitulés "Biodiversité vitale et fragile – Comment les espèces s’adaptent-elles au dérèglement climatique ?" visent à sensibiliser les jeunes aux impacts du changement climatique et des activités humaines sur la biodiversité.

Chaque parcours peut accueillir jusqu’à 16 élèves

Déroulé du parcours

Ces parcours, coordonnés par Ombelliscience sont composés de 5 temps :

séance 1 (2h) : réflexion collective sur la biodiversité et le dérèglement climatique. Les élèves formulent des hypothèses dans une démarche scientifique
séance 2 (2h) : rencontre avec des experts scientifiques (chercheur.se.s, doctorant.e.s, ingénieur.e.s) dans leur classe
séance 3 (1/2 journée) : visite d’un site naturel en région
séance 4 (2h) : formulation de pistes d’actions et conception de récits à partir des observations réalisées sur le terrain
séance 4 (6h) : production de vidéos ou podcasts où les élèves présentent leurs réflexions et analyses à travers des contenus créatifs.