Actualités

Près de 150 professionnel·les se sont retrouvés le temps d’une journée sur le thème « Acteurs engagés en CSTI : quelles évolutions de nos pratiques face aux défis des transitions sociétales ? » pour imaginer les médiations de demain.

Au programme de cette journée : - Plénière d’ouverture : Esprit critique et inclusion des publics - 4 ateliers participatifs : esprit critique, storytelling et innovations, sociologie des publics, et dialogue avec les élus locaux. - Forum des initiatives : 11 pitchs flash de projets inspirants en région. - Conférence : L'impact de l'IA dans l'accueil et l'accompagnement de nos publics, par Fabien Vidal (Glitches). - Visite guidée privée du Château du Clos Lucé.

Raphaël Degenne est intervenu lors de la table ronde introductive consacrée aux enjeux contemporains de la culture scientifique aux côtés de Michel Dubois, directeur de l’Office français de l’intégrité scientifique, et de Morgane Guillet, journaliste et médiatrice scientifique chez Brief.science.

Il est également intervenu dans l’atelier dédié à « La sociologie des publics dans une logique d’adaptation de l’offre », avec Nicolas Brard, maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université de Tours, Justine Glemarec, responsable des publics à Le Compa/Musée de l’Agriculture et Aurélie Lesieur, responsable du service des publics des Musées d’Orléans. Connaissons-nous réellement les personnes que nous souhaitons toucher ? Cette question centrale a été abordée de cet atelier.

Raphaël Degenne a pu échanger avec les personnes présentes sur les résultats de l’enquête sur les publics exclus de la culture scientifique, réalisée dans le cadre du programme SPTT.

Ce fut l’occasion pour les participant·es de partager des réflexions et des expériences, notamment sur la façon d'être plus inclusifs dans nos pratiques de médiation scientifique dans nos territoires respectifs.

Voir le programme du Forum

Les structures de culture scientifique évoluent dans un environnement marqué par l’hybridation de l’offre, des projets, des partenariats et des modèles économiques. Les alliances et croisements se multiplient, souvent par nécessité, parfois par stratégie.

Cette rencontre proposait de questionner ces dynamiques : Où renforcent-elles réellement la capacité d’agir ? Où la fragilisent-elles ? Et comment les organiser pour gagner en lisibilité, en visibilité et en autonomie ? L’objectif était d’éclairer les arbitrages et de dégager des repères utiles pour le réseau.

Dans ce cadre, Raphaël Degenne, directeur d'Ombelliscience et membre du bureau de l’Amcsti, a animé l'atelier intitulé "Hybridation de l'offre : comment coopérer par complémentarité ?", qui s’est déroulé en 2 sessions pour 32 personnes au total.

Tables rondes, conférences, ateliers… Cette 4ème Rencontre des directeurs et directrices confirme qu’il est possible de coopérer sans perdre en lisibilité ni en autonomie. Les repères dégagés collectivement ces deux jours nourriront le futur plan stratégique à venir au sein du réseau national de culture scientifique.

Les enseignant·es ont ainsi pu découvrir différents types de ressources, aux formats variés (expositions en tissu, bâches ou supports rigides), ainsi que les dispositifs associés tels que les X-banners.

Quatre panneaux d’expositions étaient présentés : Amazing Sciences, Super Espèces et Les formes dans la nature, ainsi qu’un support de table pour l’exposition Mésopotamie, terre d’argile.

Le stand d’Ombelliscience proposait également un accès libre au catalogue d’outils itinérants des Hauts-de-France, la manipulation de deux crânes issus de l’exposition Néandertal, ainsi que les supports pédagogiques de l’outil Biodiversité de nos campagnes. Un diaporama présentait par ailleurs les expositions phares d’Ombelliscience comme Les Pop’up de l’Histoire naturelle.

De nombreux échanges ont eu lieu avec Lucie Damelincourt, assistante de gestion des expositions chez Ombelliscience, et Bertrand Prévost, médiateur scientifique, autour de la mise en place d’actions de partage des sciences avec les élèves et les modalités d’emprunts.