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Les cinq territoires choisis pour mettre en place ce projet intitulé « Les savoir-faire de nos territoires, Héritages culturels et perspectives d’avenir », situés chacun dans un département de la région Hauts-de-France : - Aisne : Autour de Pavant et Charly sur Marne (dans le sud de l'Aisne) - Nord : Autour de Fourmies (dans le Sud de l'Avesnois) - Oise : Autour de Longueil-Annel (Communauté de communes des 2 Vallées) - Pas de Calais : Autour d’Etaples-sur-Mer (dans le Montreuillois) - Somme : Autour d’Albert (dans le pays du Coquelicot)

Les 3 membres d'Ombelliscience qui co-construisent le projet sont :

• Proscitec Patrimoines et Mémoires des Métiers, association ayant pour objectif de valoriser le patrimoine des métiers et des industries d’hier à aujourd’hui en région Hauts-de-France,
• Hauts-de-France Innovation Développement, agence qui accompagne, coordonne et anime l’innovation en région Hauts-de-France,
• la Fédération Bi-Départementale des Foyers Ruraux de la Somme et de l'Aisne, association qui contribue à l'animation et au développement global du milieu rural.

Le dépôt de vœux des établissements peut se faire jusqu'à la fin de la période de confinement.

Voir les PEPS sur le site de la Région Pour toute demande d'information sur ce dispositif régional, contacter peps@hautsdefrance.fr

Dans le cadre de ce dispositif, Ombelliscience propose à 6 classes de lycéens de découvrir ce que signifie le changement climatique et quels sont ses impacts sur les rivières en Hauts-de-France. À travers quatre séances se déroulant au sein des 6 établissements scolaires, Ombelliscience cherche à sensibiliser les élèves à la question du réchauffement climatique.

Ce PEPS se déroule sur 4 demi-journées :

- Séance 1 : Observation et formulation d’hypothèses par les jeunes dans le cadre d’une démarche scientifique. Les lycéens vont échanger et réfléchir en classe sur la notion de réchauffement climatique et cours d’eau, en s’appuyant sur un outil pédagogique dédié à cette thématique (maquette Changement climatique(1)), lors d’un atelier avec Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience. Ils s’interrogent sur ce qui pourrait arriver sur les rivières de notre territoire dans 50 ou 100 ans. Après des observations et des échanges entre Ombelliscience et les élèves, ces derniers peuvent vérifier leurs hypothèses sur la maquette.

(1)Outil conçu par Ombelliscience, réalisé par Cité Nature, grâce au soutien de l'Agence de l'Eau Artois Picardie.

- Séance 2 : Rencontre des élèves avec des experts (chercheurs, doctorants, ingénieurs...) dans la classe. Les lycéens vont rencontrer et échanger autour de la thématique du changement climatique et des rivières avec un professionnel du sujet. Chaque intervention sera orientée en fonction des souhaits de l’enseignant (généraliste ou thématiques plus spécifiques). Ombelliscience fait appel à des professionnels distincts pour chaque classe afin de répondre plus précisément à la demande de l’enseignant (chercheurs, techniciens, chargé d’étude…).

- Séance 3 : Conception de « story-boards » pour mettre en récit les observations des élèves et la formulation de leurs propositions. Les lycéens vont préparer le travail de restitution de leur expérience (vidéos courtes) avec Bertrand Prévost et l’enseignant. Quels éléments mettre en avant ? Quels formats (stop motion, interviews, draw my life…) ?

- Séance 4 : Production de courtes vidéos en stop motion par les jeunes, montage et tournage, diffusion. Les lycéens vont finaliser leur travail de restitution (film et montage) avec Bertrand Prévost et l’enseignant.

Objectifs : - Amener les élèves à se questionner sur l’impact du réchauffement climatique sur les cours d’eau ainsi que les zones humides dans leur région - Leur faire découvrir des activités de recherche menées par des professionnels - Les accompagner dans la formulation de propositions d’actions

Ce projet bénéficie du soutien financier de la Région Hauts-de-France.

Pour rappel, les parcours « L’industrie et l’innovation c’est quoi pour toi ? » ce sont :

des échanges sur des idées reçues liées à l'industrie et à la recherche, des rencontres en classe avec des professionnels de l’industrie, de la recherche, de la photographie et de l’audiovisuel, des visites de sites industriels et/ou de laboratoires, des travaux de restitution... Des élèves de 2nde, 1ère et Terminale découvrent, souvent pour la première fois, le monde de l’industrie et de la recherche.

Voir les différentes formes de parcours proposés

Voir un apercu des parcours en vidéo

Bilan de l’année 2018-2019 :

• 5 entreprises partenaires dans 4 secteurs d’activités : Agro-alimentaire, Chimie fine, Energie, Plasturgie
• 1 laboratoire partenaire dans le secteur de la santé
• plus de 150 élèves participants de la 4ème à la 1ère (filières générale et professionnelle)
• 7 classes (6 lycées et 1 collège) dans 3 départements (Aisne, Oise, Somme)
• 1 vidéoscribing(1) (accompagnement : Guillaume Monnain, facilitateur graphique chez Akénium)
• 1 film d’animation en stop motion (accompagnement : Yves Pinol, directeur de production et réalisateur chez Creatika)
• 1 reportage radio comprenant des interviews de salariés (accompagnement : radio Graf’hit)
• 2 expositions photos (accompagnement : Guillaume Lechat, artiste photographe), 2 livrets numériques
• 2 posters (visite Plastic Omnium - visite Laboratoire Péritox)

VOIR LE BILAN 2018-2019

Ombelliscience remercie l’ensemble des participants ayant collaboré à la mise en œuvre de ces parcours, élèves, enseignants, professionnels de l’industrie, de la recherche, de la photographie et de l’audiovisuel ; toutes les personnes ayant pris part tout au long de l’année à la mise en place de ces parcours « L’industrie et l’innovation c’est quoi pour toi ? ».

.#ParcoursDécouverte

(1) vidéo dessinée où l’on voit le dessin en train de s’accomplir sous nos yeux.