Qui sont les 15-25 ans qui s'intéressent aux YouTubers scientifiques ? Pourquoi regardent-ils ces vidéos et à quoi leur servent-elles ? Pallient-elles un manque de ressources culturelles ou viennent-elles compléter d'autres pratiques ? Et les « YouTubers de sciences », qui sont-ils ? Que veulent-ils diffuser ? Quels sont ceux qui ont le plus de succès auprès de ces jeunes spectateurs ?
Cette enquête, pilotée par l'Observatoire de la lecture des adolescents de Lecture Jeunesse, met en lumière les motivations des 15-25 ans à regarder des chaînes « de sciences ». Elle apporte aussi un éclairage sur les contenus de ces chaînes et une analyse de leur impact sur les pratiques culturelles scientifiques et la lecture de ce jeune public.
À l'heure des fake news, cette première enquête de référence sur le sujet propose aux professionnels et aux bénévoles qui accompagnent des adolescents, des repères, des éléments de compréhension et de réflexion sur leur utilisation des chaînes YouTube de vulgarisation scientifique.
Découvrez les résultats !
Publié le 14 février 2020
Dans le cadre de sa mission d'observation territoriale, l’association Ombelliscience a développé en 2019 une étude mobilisant les structures culturelles, sociales et éducatives de proximité, afin d’éclairer la façon dont elles contribuent à diffuser et faire vivre la culture scientifique en Hauts-de-France.
258 structures ont répondu à l’enquête, parmi les 1550 interrogées – soit un taux de réponse global de 17%. Une diversité d’acteurs y est représentée : bibliothèques, centres sociaux, fab labs, structures jeunesse (PIJ, ALSH…), cinémas, centres culturels, structures environnementales (CPIE, conservatoire botanique…), maisons pour l’emploi et la formation…
En répondant à cette enquête, ces structures affirment leur appétence pour le partage des savoirs.
Les 3 ensembles thématiques préférés des répondants : -la nature, l’environnement, le développement durable et les sciences de la terre (86%), -les innovations technologiques, le numérique et la fabrication numérique (58%) -la santé, le corps humain et les sciences de la vie (49%)
D’après l’enquête, 45% d’entre elles ont mené des actions de médiation scientifique et technique en 2018, et 91% envisage d’en mener à l’avenir (de façon plus ou moins certaine). Si elles disposent de compétences et ressources en interne afin de mener à bien ces actions, elles font face à des freins : -en termes de moyens (financiers, temps, matériel), -de compétences (en médiation des sciences et techniques), -et d’accès à de l’information relative aux acteurs et ressources de la CSTI.
Afin de lever ces freins, ces structures identifient aussi des leviers d’action, dont les 3 les plus cités renvoient à : -la mise en réseau avec des acteurs ressource, -la formation à la médiation scientifique et technique, -l’aide sur le montage de projets et la recherche de financements.
La reconnaissance institutionnelle de la CSTI au sein de la structure/collectivité apparaît aussi comme un levier permettant de mieux légitimer ces actions, et de les structurer de façon plus durable.
Un rapport complet et une synthèse de cette enquête sont disponibles en ligne: -RAPPORT COMPLET -SYNTHESE
Un rapport interactif « dataviv » est également disponible, où il est possible de filtrer les résultats en fonction d’une série de variables, et notamment, les typologies des structures et leur implantation départementale : -RAPPORT INTERACTIF « DATAVIV »
Ombelliscience tient à remercier l’ensemble des acteurs et personnalités ayant pris part à cette enquête, dans les différentes étapes de sa réalisation.
Voir l’enquête réalisée en 2017 sur les ressources et compétences de la CSTI en Hauts-de-France
Publié le 20 janvier 2020
L’enquête « Chiffres-Clés de la CSTI en France 2018 » dresse un panorama des acteurs, de leurs activités et de leur poids économique sur le territoire français, en métropole et Outre-mer. Elle vise à identifier certaines caractéristiques propres au champ de la culture scientifique, technique et industrielle (CSTI).
Cette enquête rend visible la diversité des acteurs de la CSTI. 347 structures ont répondu à l’enquête. Ils se reconnaissent au sein de 13 familles professionnelles composées à la fois d’institutions publiques et de structures privées : associations de CSTI, d‘animation scientifique et d’éducation populaire, institutions patrimoniales, muséales, CCSTI et centres de sciences, jardins botaniques, parcs naturels et patrimoines vivants, mais aussi bibliothèques, organismes de recherche et établissements d’enseignement supérieur, planétariums, entreprises, fab labs, centres techniques.
Le questionnaire interroge pour la première fois les thématiques d’actions, en complément de leur domaine et de leur typologie. Il en résulte que les répondants se considèrent comme partie intégrante du champ culturel (p. 8) traitant majoritairement des thèmes « sciences et société » (environnement, écologie …) ou en lien avec l’histoire des sciences et des techniques.
L’étude confirme que les acteurs de la CSTI sont non seulement diffuseurs de contenus mais surtout producteurs de savoirs et d’outils, sous format d’expositions (temporaires et itinérantes), de dispositifs multimédia disponibles en ligne ou de médiation.
Cette étude souhaite contribuer à une meilleure interconnaissance et reconnaissance de la CSTI, au service de l’ensemble des acteurs impliqués dans ce champ.
Enquête Ocim réalisée en partenariat avec les réseaux professionnels suivants : AFA, Amcsti, Cilac, CPMF, Fems, JBF, Patstec, EDF et l’association Entreprise & découverte.
Publié le 18 octobre 2019
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