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À la découverte des savoir-faire de nos territoires d’hier à aujourd’hui !

Ombelliscience s’associe avec 3 membres de son réseau pour développer un projet culturel et artistique en Hauts-de-France principalement à destination des jeunes en s’appuyant sur la découverte de l’histoire industrielle et économique de leur territoire et sur les perspectives d’avenir et d’innovation également présentes autour de chez eux :

  • Proscitec Patrimoines et Mémoires des Métiers, association ayant pour objectif de valoriser le patrimoine des métiers et des industries d’hier à aujourd’hui en région Hauts-de-France,
  • Hauts-de-France Innovation Développement, agence qui accompagne, coordonne et anime l’innovation en région Hauts-de-France,
  • la Fédération Bi-Départementale des Foyers Ruraux de la Somme et de l'Aisne, association qui contribue à l'animation et au développement global du milieu rural.

    Cinq territoires ont été choisis pour mettre en place ce projet intitulé « Les savoir-faire de nos territoires, Héritages culturels et perspectives d’avenir », situés chacun dans un département de la région Hauts-de-France :

  • Aisne : Autour de Pavant et Charly sur Marne

  • Nord : Autour de Fourmies (dans le Sud de l'Avesnois)

  • Oise : Autour de Longueil-Annel (Communauté de communes des 2 Vallées)

  • Pas de Calais : Autour d’Etaples-sur-Mer (dans le Montreuillois)

  • Somme : Autour d’Albert (dans le pays du Coquelicot)

    Ce projet est soutenu pour 3 ans par la Direction Régionale des Affaires Culturelles des Hauts- de-France à hauteur de 50 000 euros /an dans le cadre du programme « Dynamique réseaux pour l’action culturelle ».

    Il bénéficiera également du soutien financier pour 3 ans de la Région Hauts-de-France.

    Vous connaissez, sur ces territoires, des acteurs du patrimoine, de l’innovation, des chercheurs ou des structures accueillant des jeunes ? Faites-le savoir à Arnaud Lecroix, coordinateur du projet (lecroix@ombelliscience.fr)

Publié le 17 septembre 2020

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PEPS : le changement climatique raconté par des lycéens

Pour l’année 2020-2021, Ombelliscience propose de nouveaux Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture (PEPS) pour 6 classes de lycéens du Bassin d’éducation Saint-Quentin / Chauny (Cambrésis, Laon Hirson, Oise orientale, Santerre Somme, Sud Aisne) intitulés « Enjeux territoriaux du changement climatique ».

Chaque parcours PEPS proposé par Ombelliscience peut accueillir jusqu'à 16 jeunes max.


« PEPS dans les murs », c’est quoi ?
Le PEPS est un dispositif de Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture proposé aux établissements scolaires par la Région Hauts-de-France.
L’appel à propositions « PEPS Dans les murs » s’adresse aux acteurs artistiques et culturels de la Région Hauts-de-France souhaitant mettre en œuvre des projets dans les établissements scolaires afin de favoriser l’accès à la culture des lycéens et apprentis.

Le dépôt de vœux des établissements peut se faire jusqu'à la fin de la période de confinement.

Voir les PEPS sur le site de la Région
Pour toute demande d'information sur ce dispositif régional, contacter peps@hautsdefrance.fr


Dans le cadre de ce dispositif, Ombelliscience propose à 6 classes de lycéens de découvrir ce que signifie le changement climatique et quels sont ses impacts sur les rivières en Hauts-de-France.
À travers quatre séances se déroulant au sein des 6 établissements scolaires, Ombelliscience cherche à sensibiliser les élèves à la question du réchauffement climatique.

Ce PEPS se déroule sur 4 demi-journées :

- Séance 1 : Observation et formulation d’hypothèses par les jeunes dans le cadre d’une démarche scientifique.
Les lycéens vont échanger et réfléchir en classe sur la notion de réchauffement climatique et cours d’eau, en s’appuyant sur un outil pédagogique dédié à cette thématique (maquette Changement climatique(1)), lors d’un atelier avec Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience.
Ils s’interrogent sur ce qui pourrait arriver sur les rivières de notre territoire dans 50 ou 100 ans. Après des observations et des échanges entre Ombelliscience et les élèves, ces derniers peuvent vérifier leurs hypothèses sur la maquette.

(1)Outil conçu par Ombelliscience, réalisé par Cité Nature, grâce au soutien de l'Agence de l'Eau Artois Picardie.

- Séance 2 : Rencontre des élèves avec des experts (chercheurs, doctorants, ingénieurs...) dans la classe.
Les lycéens vont rencontrer et échanger autour de la thématique du changement climatique et des rivières avec un professionnel du sujet. Chaque intervention sera orientée en fonction des souhaits de l’enseignant (généraliste ou thématiques plus spécifiques). Ombelliscience fait appel à des professionnels distincts pour chaque classe afin de répondre plus précisément à la demande de l’enseignant (chercheurs, techniciens, chargé d’étude…).

- Séance 3 : Conception de « story-boards » pour mettre en récit les observations des élèves et la formulation de leurs propositions.
Les lycéens vont préparer le travail de restitution de leur expérience (vidéos courtes) avec Bertrand Prévost et l’enseignant. Quels éléments mettre en avant ? Quels formats (stop motion, interviews, draw my life…) ?

- Séance 4 : Production de courtes vidéos en stop motion par les jeunes, montage et tournage, diffusion.
Les lycéens vont finaliser leur travail de restitution (film et montage) avec Bertrand Prévost et l’enseignant.

Objectifs :
- Amener les élèves à se questionner sur l’impact du réchauffement climatique sur les cours d’eau ainsi que les zones humides dans leur région
- Leur faire découvrir des activités de recherche menées par des professionnels
- Les accompagner dans la formulation de propositions d’actions

Publié le 22 mars 2020

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Parcours 2018-2019 : 150 jeunes découvrent le monde de l’industrie et de la recherche

Ombelliscience a organisé le 7 juin dernier au lycée Delambre à Amiens un événement afin de mettre en lumière les créations réalisées par certains élèves ayant participé aux parcours de découverte "L’industrie et l’innovation c’est quoi pour toi ?" cette année. Après plus de 20 rencontres et visites, cet événement marque la fin des parcours saison 2018-2019.


Pour rappel, les parcours « L’industrie et l’innovation c’est quoi pour toi ? » ce sont :

des échanges sur des idées reçues liées à l'industrie et à la recherche, des rencontres en classe avec des professionnels de l’industrie, de la recherche, de la photographie et de l’audiovisuel, des visites de sites industriels et/ou de laboratoires, des travaux de restitution...
Des élèves de 2nde, 1ère et Terminale découvrent, souvent pour la première fois, le monde de l’industrie et de la recherche.

Voir les différentes formes de parcours proposés

Voir un apercu des parcours en vidéo


Bilan de l’année 2018-2019 :

  • 5 entreprises partenaires dans 4 secteurs d’activités : Agro-alimentaire, Chimie fine, Energie, Plasturgie
  • 1 laboratoire partenaire dans le secteur de la santé
  • plus de 150 élèves participants de la 4ème à la 1ère (filières générale et professionnelle)
  • 7 classes (6 lycées et 1 collège) dans 3 départements (Aisne, Oise, Somme)
  • 1 vidéoscribing(1) (accompagnement : Guillaume Monnain, facilitateur graphique chez Akénium)
  • 1 film d’animation en stop motion (accompagnement : Yves Pinol, directeur de production et réalisateur chez Creatika)
  • 1 reportage radio comprenant des interviews de salariés (accompagnement : radio Graf’hit)
  • 2 expositions photos (accompagnement : Guillaume Lechat, artiste photographe), 2 livrets numériques
  • 2 posters (visite Plastic Omnium - visite Laboratoire Péritox)

VOIR LE BILAN 2018-2019


Ombelliscience remercie l’ensemble des participants ayant collaboré à la mise en œuvre de ces parcours, élèves, enseignants, professionnels de l’industrie, de la recherche, de la photographie et de l’audiovisuel ; toutes les personnes ayant pris part tout au long de l’année à la mise en place de ces parcours « L’industrie et l’innovation c’est quoi pour toi ? ».

.#ParcoursDécouverte

(1) vidéo dessinée où l’on voit le dessin en train de s’accomplir sous nos yeux.

Publié le 19 août 2019

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