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En parallèle à ce temps de réflexion, un atelier a été proposé lors de la 4ème rencontre « Sciences, innovations, société" le 19 mars à l’Institut des mobilités et des transports durables (IMTD) lors duquel 6 structures contributrices(2) du catalogue commun ont participé.

3 grands thèmes y ont été débattus :

• Le cycle de vie de l’outil itinérant
• L’adéquation à la diversité des publics
• La promotion

Le temps de travail du mercredi 20 novembre au Forum départemental des sciences à Villeneuve d’Ascq sera l’occasion pour les participant.e.s d’échanger sur la question du suivi, de l’évaluation et de l’analyse des publics en lien avec la circulation des outils de médiation dans la région.

Pourquoi assure-t-on un suivi ? Pourquoi évalue-t-on ? Pourquoi veut-on mieux connaitre nos publics, ses attentes ? Que gagne-t-on gagne à le faire ?

Autant de questions qui guideront les échanges de cette prochaine réunion. A l’ordre du jour : tour de table des méthodes de suivi et d’évaluation, partage de ressources pour mieux évaluer l’usage des expositions et les publics touchés, et ouverture à la fin sur la manière d’aller plus loin dans la démarche d’évaluation du catalogue.

Vous proposez des outils de médiation itinérants en Hauts-de-France et êtes intéressé.e par le sujet de la circulation de ces outils ? Contactez-nous : dacoreggio[arobase]ombelliscience.fr

(1) La Cité des Bateliers, Proscitec, La Coupole, Forum départemental des Sciences, Ombelliscience. (2) Forum départemental des Sciences, Ombelliscience, Université de Lille, Cité Nature, Cité des Bateliers, FRCPM.

Photos (c) Jérôme Halâtre

Maquette sur le changement climatique lors du parcours scientifique à tester avec la Communauté de communes Ponthieu Marquenterre dans la Somme, l’UPJV qui parle d’addictions et d’eau à Amiens, exposition Vive l’eau au festival de Chéry-les-Pouilly dans l’Aisne les 12 et 13 octobre, la Trame bleue à expérimenter à la Bibliothèque d'agglomération du Pays de Saint-Omer (BAPSO) ou encore 3 expositions à voir dans 3 médiathèques de la communauté de communes Somme Sud-Ouest du 4 au 14 octobre, sur le Néandertal à Beaucamps-le-vieux, l’usage de l’argile en Mésopotamie à Poix-de-Picardie et des espèces aux morphologies étonnantes dans Océan : une plongée insolite à Conty.

Il y a ces expositions d’Ombelliscience à découvrir au milieu de l’océan d’événements proposés – pas moins de 150 ! - par près de 250 structures dans la région ! Visites, spectacles, conférences, expositions, ateliers, escape game, il y en a pour tous les goûts.

+ d’infos sur la Fête de la science 2024 en Hauts-de-France

Photos de haut en bas © Héloïse Putaud, Jérôme Halâtre, MEF Beauvais, Collège Jean Moulin Albert.

L’objectif de ces parcours est clair : faire prendre conscience aux élèves des enjeux environnementaux en les amenant à comprendre, à travers une approche scientifique, comment les espèces s’adaptent à ces bouleversements.

Immersion inédite dans un site naturel

Grande nouveauté cette année : les parcours PEPS s’articulent désormais autour de 5 temps, au lieu de 4, avec l’ajout d’une étape immersive hors des murs scolaires.

Les lycéen.ne.s visiteront un site naturel remarquable des Hauts-de-France, leur offrant l’opportunité d’observer directement les transformations causées par l’Homme.

Accompagnés de scientifiques de terrain, ils pourront découvrir les écosystèmes locaux et recueillir des éléments qui nourriront leurs travaux de restitution. Cette immersion sera aussi l’occasion d’enregistrer des séquences audio et vidéo pour enrichir leurs productions finales.

Un programme en 5 étapes

Voici le déroulé des parcours PEPS :

• Séance 1 (2h) : réflexion collective sur la biodiversité et le dérèglement climatique. Les élèves formulent des hypothèses dans une démarche scientifique.
• Séance 2 (2h) : rencontre avec des experts scientifiques (chercheur.se.s, doctorant.e.s, ingénieur.e.s) dans leur classe.
• Séance 3 (1/2 journée) : visite d’un site naturel en région, organisée en collaboration avec les enseignants et les partenaires d’Ombelliscience.
• Séance 4 (2h) : formulation de pistes d’actions et conception de récits à partir des observations réalisées sur le terrain.
• Séance 5 (6h) : production de vidéos ou podcasts où les élèves présentent leurs réflexions et analyses à travers des contenus créatifs.

Les premières séances de ces parcours débuteront à la fin de l’année 2024. Chaque parcours pourra accueillir jusqu’à 16 élèves, leur offrant une expérience à la fois scientifique, pédagogique et créative.

Avec ce nouveau format, Ombelliscience entend renforcer l’éducation des jeunes à l’environnement en les rapprochant directement du terrain et des enjeux contemporains.

(1) Le PEPS est un dispositif de Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture proposé aux établissements scolaires par la Région Hauts-de-France. L’appel à propositions "PEPS Dans les murs" s’adresse aux acteurs artistiques et culturels de la Région Hauts-de-France souhaitant mettre en œuvre des projets dans les établissements scolaires afin de favoriser l’accès à la culture des lycéens et apprentis. Pour toute demande d'information sur ce dispositif régional, contacter peps@hautsdefrance.fr.