La saison 2025-2026 du Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture (PEPS) d’Ombelliscience "Biodiversité vitale et fragile - Comment les espèces s’adaptent au dérèglement climatique ?" bat son plein.
Au lycée Saint Vincent de Senlis (60)
18 écodélégués du lycée de la seconde à la Terminale ont poursuivi leur parcours avec une sortie en forêt de Pontarmé. Ils ont pu exercer leur réflexion sur comment la nature génère de la biodiversité, quels sont les risques pour cette dernière et comment l’humain peux copier les écosystèmes pour améliorer son propre environnement.
À la Maison Familiale Rurale (MFR) des étangs de la Haute Somme à Éclusiers-Vaux (80)
Après une rencontre en classe avec une animatrice nature de l’association Picardie nature, Marine Blaizel,** 17 élèves** de Terminale ont pu directement mettre en regard les données théoriques apportées en classe avec la réalité des milieux qui leur avait été présentés. Le site de la montagne de frise (larris1) étant un de leurs principaux sites de biodiversité locale mais aussi et surtout un site remarquable et fragile que le dérèglement climatique impactera.
Le 23 avril ils ont commencé à réaliser des affiches et présentations autour de la biodiversité, les gestes écologiques et les espèces invasives pour ne citer que quelques sujets.
Au lycée Pierre et Marie Curie à Nogent-sur-Oise (60)
Les élèves de 2de, 1ère et Terminale (écodélégué·es) du lycée déjà sensibilisés à la protection de la nature et à la biodiversité (le lycée compte et protège de nombreuses orchidées sur ses pelouses) ont rencontré Marc Baldek, du Centre permanent d'initiatives pour l'environnement (CPIE) de l’Oise pour une présentation sur la biodiversité urbaine puis effectué avec un technicien naturaliste de la même structure une visite du marais Monroy tout fraichement retravaillé pour les Nogentais.
Au lycée de l’Acheuléen à Amiens (80)
Les 9 élèves de 3ème prépa Pro du lycée ont fini les parcours PEPS ! En mars et avril, après les échanges en classe avec Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience, autour du dérèglement climatique, ils ont rencontré Hugo Fontaine, médiateur pour l’association d'éducation à l'environnement En savoir plus. Ils se sont interrogés lors d’un mini atelier sur le gaspillage alimentaire, la mobilité et les activités numériques et leurs impacts sur le climat et la biodiversité. Les jeunes ont ensuite visité le marais des 3 vaches et réalisé des affiches, présentations et podcasts mettant en lumière leurs réflexions autour de la biodiversité. Retours à venir prochainement.
Au lycée professionnel de la Baie de Somme à Abbeville (80)
En mars et avril, les 22 élèves de CAP 1ère année en alternance du lycée ont échangé en classe avec Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience. Ils rencontreront 2 fois Sylvain Lecomte, médiateur scientifique au sein de l’association Les Scientivores pour découvrir un teillage(2) et les cultures attenantes et pour parler des défis climatiques pour l’agriculture de demain.
(1) Un larris est un coteau calcaire supportant une pelouse et spécifique du paysage picard. Par référence à cette couverture végétale, on l’appelle également pelouse calcicole. Ces larris abrite une végétation particulière.
(2) Le teillage consiste à broyer la tige des plantes textiles (lin, chanvre) pour séparer les parties ligneuses (qui ont la texture du bois) de la fibre.
Publié le 23 avril 2026
Cette année, ce sont 5 classes de 5 établissements de l’Oise et de la Somme qui participent aux Parcours PEPS coordonnés par Ombelliscience.
Après une première séance en décembre pour échanger sur le thème de la biodiversité et du dérèglement climatique, les 23 élèves du lycée Saint Vincent de Senlis (60) ont rencontré le 8 janvier Grégory Brouilliard de l’association Karuna nature. Ils ont pu découvrir avec lui les méandres du milieu forestier et les périls qu’il encoure si le climat continu sa course folle. Ils ont découvert également les incroyables trésors de résilience de ce milieu et comment l’observer pour le connaître et le protéger.
Le 15 janvier, c’est au tour des 17 élèves de Terminale aquacole de la MFR des étangs de la Haute Somme à Éclusiers-Vaux (80), de réfléchir sur leurs connaissances au sujet de la biodiversité et du dérèglement climatique, et plus spécifiquement, sur l’aquaculture et l’aménagement de territoire.
Accompagnés par Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience, les jeunes ont échangé autour d’un quiz permettant d’identifier leurs connaissances sur le dérèglement climatique. Ils ont ensuite débattu et fait ressortir des questionnements. L’état des lieux de leurs connaissances sur le sujet permettra ainsi de servir de référence pour une comparaison avant/après à l’issue du parcours.
Les élèves du lycée Pierre et Marie Curie de Nogent-sur-Oise (60), de l’Acheuléen à Amiens (80) et de l’EPLEFPA de la Baie de Somme à Abbeville (80), démarreront leur parcours fin janvier/début février.
Publié le 22 janvier 2026
La saison 3 des Parcours Super Espèces est en cours de préparation. Ces parcours sensibilisent des jeunes, de 6 à 14 ans, aux enjeux territoriaux de la biodiversité en Hauts-de-France.
Ils sont animés par le GRAINE Hauts-de-France dans un cadre scolaire et par Ombelliscience hors du cadre scolaire, en partenariat avec la DREAL Hauts-de-France.
Les parcours en temps scolaire, coordonnés par le Graine, associent 15 établissements scolaire, sélectionnés suite à un appel à projet. Ce dispositif permet d’initier les établissements scolaires à l’Éducation au développement durable (EDD) et les invite à ancrer la démarche sur le long terme avec d’autres dispositifs tels que les aires éducatives.
Les 8 parcours hors cadre scolaire, coordonné par Ombelliscience, associent des membres et partenaires de son réseau.
OBJECTIF DES PARCOURS ? Enclencher des dynamiques leur permettant de renouveler la mise en place d’événements scientifiques dans l’année et d’intégrer de nouveaux réseaux.
Le déroulement des Parcours en temps scolaire et hors temps scolaire :
4 à 5 interventions naturalistes « Découvrir la nature qui nous entoure » Acquérir des connaissances sur la biodiversité à travers l’étude d’une espèce ou d’un milieu naturel.
2 à 4 interventions culturelles « Mise en récit des apprentissages » Découvrir un domaine artistique et réaliser un support artistique unique pour transmettre ses apprentissages ((photo, bd, carnet illustrée, podcast, etc).
1 restitution finale « Partager les productions et connaissances »
Ombelliscience coordonne, dans le cadre du volet hors temps scolaire, 8 parcours avec des membres de son réseau, principalement des médiathèques (au nombre de 4), mais aussi 1 accueil de loisir, 2 centres sociaux et le service culture d’une communauté de communes. Les intervenants et intervenantes naturalistes sont issues de 10 structures (voir plus bas).
Partenariats renouvelés avec 5 territoires qui ont participé à l’édition 2024/2025 :
3 nouveaux partenariats ont été mis en place en 2026 :
Les séances se dérouleront les mercredi, samedi ou à l’occasion des vacances scolaires et débuteront à partir de février 2026 et se termineront par un temps de restitution au mois de juin.
Temps de restitution programmés en 2026 :
Les 23 parcours scolaires et hors temps scolaires de l'année 2025-2026
NORD
PAS-DE-CALAIS
SOMME
AISNE
OISE
Pour suivre les différentes étapes de chaque parcours, rejoignez la communauté des Parcours Supers Espèces sur Echosciences Hauts-de-France.
Pour toutes questions concernant les projets :
Publié le 22 janvier 2026
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