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L’objectif de ces parcours est clair : faire prendre conscience aux élèves des enjeux environnementaux en les amenant à comprendre, à travers une approche scientifique, comment les espèces s’adaptent à ces bouleversements.

Immersion inédite dans un site naturel

Grande nouveauté cette année : les parcours PEPS s’articulent désormais autour de 5 temps, au lieu de 4, avec l’ajout d’une étape immersive hors des murs scolaires.

Les lycéen.ne.s visiteront un site naturel remarquable des Hauts-de-France, leur offrant l’opportunité d’observer directement les transformations causées par l’Homme.

Accompagnés de scientifiques de terrain, ils pourront découvrir les écosystèmes locaux et recueillir des éléments qui nourriront leurs travaux de restitution. Cette immersion sera aussi l’occasion d’enregistrer des séquences audio et vidéo pour enrichir leurs productions finales.

Un programme en 5 étapes

Voici le déroulé des parcours PEPS :

• Séance 1 (2h) : réflexion collective sur la biodiversité et le dérèglement climatique. Les élèves formulent des hypothèses dans une démarche scientifique.
• Séance 2 (2h) : rencontre avec des experts scientifiques (chercheur.se.s, doctorant.e.s, ingénieur.e.s) dans leur classe.
• Séance 3 (1/2 journée) : visite d’un site naturel en région, organisée en collaboration avec les enseignants et les partenaires d’Ombelliscience.
• Séance 4 (2h) : formulation de pistes d’actions et conception de récits à partir des observations réalisées sur le terrain.
• Séance 5 (6h) : production de vidéos ou podcasts où les élèves présentent leurs réflexions et analyses à travers des contenus créatifs.

Les premières séances de ces parcours débuteront à la fin de l’année 2024. Chaque parcours pourra accueillir jusqu’à 16 élèves, leur offrant une expérience à la fois scientifique, pédagogique et créative.

Avec ce nouveau format, Ombelliscience entend renforcer l’éducation des jeunes à l’environnement en les rapprochant directement du terrain et des enjeux contemporains.

(1) Le PEPS est un dispositif de Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture proposé aux établissements scolaires par la Région Hauts-de-France. L’appel à propositions "PEPS Dans les murs" s’adresse aux acteurs artistiques et culturels de la Région Hauts-de-France souhaitant mettre en œuvre des projets dans les établissements scolaires afin de favoriser l’accès à la culture des lycéens et apprentis. Pour toute demande d'information sur ce dispositif régional, contacter peps@hautsdefrance.fr.

À qui s’adresse cette formation ?

SPTT s’adresse aux :

• Professionnel·le·s du partage des savoirs scientifiques et techniques
• Professionnel·le·s du secteur social, culturel et artistique
• Personnes qui n’ont pas ou peu de pratiques culturelles liées aux sciences et techniques.

SPTT, c’est quoi ?

Ce sont :

• des temps de formation, d’analyses de pratiques et d’expérimentation ;
• une place centrale donnée à l’expérience des personnes exclues des sciences,
• un accompagnement au changement de pratiques chez les professionnel·les.

Objectif de la formation-action

• Sensibiliser les acteurs et actrices régionales de Culture Scientifique, Technique et Industrielle (CSTI) aux questions d’inclusion
• Comprendre les mécanismes qui produisent de l’exclusion en matière de CSTI
• Croiser les regards sur ces questions entre professionnel·le·s de la CSTI, du secteur social ou culturel et personnes exclues de la culture scientifique
• Renouveler les modalités d’interaction avec les publics en partant de ce qui fait sens ou problème pour eux
• Créer et expérimenter des formes de médiation culturelle et scientifique plus inclusives
• Produire et diffuser des outils d’accompagnement à l’inclusion à destination des professionnels de la CSTI en HDF

SPTT en quelques chiffres :

• 28 expert·e·s et structures-ressources identifiées
• 14 initiatives inspirantes recensées
• 5 sessions de formations organisées soit 9 jours en 2023
• 49 participant·e·s aux formations en 2023
• 1 regroupement régional de 2 jours pour toutes les personnes souhaitant continuer en 2024
• 33 professionnel·les actuellement impliqué·es
• 24 expérimentations définies et en cours de lancement
• 5 ateliers collectifs thématiques d’entraide entre professionnel·les
• 3 webinaires de partage d’expériences inclusives
• 58 participant·es sur ces 3 webinaires
• 2 formations supplémentaires au 1er semestre 2024
• 1 enquête sociologique auprès de publics exclus des sciences dans 3 structures de CSTI de la région

Pour en savoir plus sur le déroulé de ce programme et retrouver le détail de ces éléments de bilan, consultez le bilan :

ACCÉDER AU BILAN

Objectifs partagés dans ces parcours :

• Co-construire un projet avec des membres d’Ombelliscience : chaque parcours est unique et correspond au public cible ainsi qu’aux besoins et attentes des coordinateurs et coordinatrices
• Associer des jeunes participants hors du cadre scolaire
• Initier les participants à la démarche scientifique et les sensibiliser à la faune et flore locale
• Mettre en place de sorties nature mettant en lumière le patrimoine naturel régional
• Rencontrer des experts et expertes (naturalistes) sur la biodiversité
• Rencontrer des acteurs et actrices du secteur culturel : illustrateur et illustratrice, photographe, journaliste, etc
• Réaliser un ou des rendus originaux valorisant le parcours des jeunes

"Ce projet nous a permis de rencontrer un public que nous ne connaissions pas et qui serait partant pour d'autres activités autour des sciences. Cela nous a aussi permis de travailler avec de nouveaux partenaires (Maison de la Nature de Boult aux Bois, Picardie Nature, Lucca Editions)." Médiathèque Jean Macé – Château-Thierry.

De janvier à juillet 2024, 43 jeunes ont été sensibilisés à la biodiversité présente dans leur commune ou aux abords de celle-ci. 31 personnes, issues des 7 structures coordinatrices, 6 acteurs et actrices culturelles, 5 structures naturalistes et 1 structure dirigée par un chercheur (Les Scientivores), ont accompagné les jeunes dans leurs parcours.

Ils ont suivi au total 43 séances soit 97 heures d’intervention. Les séances étaient consacrées :

• > À la thématique biodiversité : introduire la notion, comprendre les enjeux, découvrir la diversité des milieux et des espèces
• > Aux sorties de terrain : préparation, sortie et retour sur la sortie
• Les jeunes ont pu découvrir la faune et la flore de milieux emblématiques Bocage de Beaucamps-le-Vieux
• Bords de Marne à Château-Thierry
• Marais Monroy à Nogent-sur-Oise
• Forêt de Raismes pour les jeunes de Cambrai
• Fort-Nieulay et Les terres Saint-Roch à Calais
• > À la restitution : réalisation de rendus retraçant les parcours et présentés à l’occasion de temps de restitution

En parallèle, plusieurs temps étaient destinés à la littérature jeunesse sur le thème de la biodiversité et à des séances spécifiques sur les métiers du livre.

"Les enfants ont pu être sensibilisés à la biodiversité de proximité, se rendre compte de sa diversité, mais aussi qu’elle était menacée et que l’on avait le pouvoir d’agir pour la protéger. Notre accompagnement a permis aux enfants à la fois d’expérimenter la démarche scientifique, de découvrir l’environnement qui les entoure et surtout de vivre des moments de reconnexion avec la nature." Picardie Nature

Quelques effets et impacts des parcours :

• 11 restitutions réalisées en collaboration avec les jeunes, l’appui des structures culturelles et Ombelliscience (Les restitutions sont jointes à cet article) :
• Un carnet de terrain et une exposition à la médiathèque communautaire de Beaucamps-le-Vieux
• Des carnets des terrains et des photos naturalistes à la médiathèque de Château-Thierry
• 4 affiches à la MASTE
• Un poster au centre social R’Générations de Cambrai
• Un podcast et des jeux vidéo à la médiathèque de Calais
• Restitutions valorisées lors de 8 temps dont 2 organisés par la médiathèque de Château-Thierry, 2 par la MASTE et 2 par les médiathèques de Calais. Les temps de restitutions ont rassemblé à ce jour 1610 personnes
• Programmation de nouveaux évènements en lien avec les sciences dans les médiathèques, centres sociaux et communes
• Implication des jeunes dans la valorisation du patrimoine naturel de leur territoire

Les parcours biodiversité 2023-2024 existent grâce à eux :

• DREAL Hauts-de-France
• Région Hauts-de-France
• Parcours Beaucamps-le-Vieux (80) : Médiathèque communautaire de Beaucamps-le-Vieux / Picardie nature / Laure Van Der Haeghen (illustratrice)
• Parcours Château-Thierry (02) : Médiathèque Jean-Macé à Château-Thierry / Centre social la Rotonde / La Maison de la Nature de Boult-aux-Bois (08) / Photo Club Arc-en-Ciel / Editions Lucca
• Parcours Nogent-sur-Oise (60) : La MASTE / CPIE de l’Oise / Les Scientivores
• Parcours Cambrai (59) : R. Génération / Le LABO / La Maison de la Forêt de Raismes / Yannick Prangère (graphiste)
• Parcours Calais (62) : Médiathèque Louis Aragon / LPO 62 / Transat FM / La Fabrique d’Univers

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