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Maquette sur le changement climatique lors du parcours scientifique à tester avec la Communauté de communes Ponthieu Marquenterre dans la Somme, l’UPJV qui parle d’addictions et d’eau à Amiens, exposition Vive l’eau au festival de Chéry-les-Pouilly dans l’Aisne les 12 et 13 octobre, la Trame bleue à expérimenter à la Bibliothèque d'agglomération du Pays de Saint-Omer (BAPSO) ou encore 3 expositions à voir dans 3 médiathèques de la communauté de communes Somme Sud-Ouest du 4 au 14 octobre, sur le Néandertal à Beaucamps-le-vieux, l’usage de l’argile en Mésopotamie à Poix-de-Picardie et des espèces aux morphologies étonnantes dans Océan : une plongée insolite à Conty.

Il y a ces expositions d’Ombelliscience à découvrir au milieu de l’océan d’événements proposés – pas moins de 150 ! - par près de 250 structures dans la région ! Visites, spectacles, conférences, expositions, ateliers, escape game, il y en a pour tous les goûts.

+ d’infos sur la Fête de la science 2024 en Hauts-de-France

Photos de haut en bas © Héloïse Putaud, Jérôme Halâtre, MEF Beauvais, Collège Jean Moulin Albert.

L’objectif de ces parcours est clair : faire prendre conscience aux élèves des enjeux environnementaux en les amenant à comprendre, à travers une approche scientifique, comment les espèces s’adaptent à ces bouleversements.

Immersion inédite dans un site naturel

Grande nouveauté cette année : les parcours PEPS s’articulent désormais autour de 5 temps, au lieu de 4, avec l’ajout d’une étape immersive hors des murs scolaires.

Les lycéen.ne.s visiteront un site naturel remarquable des Hauts-de-France, leur offrant l’opportunité d’observer directement les transformations causées par l’Homme.

Accompagnés de scientifiques de terrain, ils pourront découvrir les écosystèmes locaux et recueillir des éléments qui nourriront leurs travaux de restitution. Cette immersion sera aussi l’occasion d’enregistrer des séquences audio et vidéo pour enrichir leurs productions finales.

Un programme en 5 étapes

Voici le déroulé des parcours PEPS :

• Séance 1 (2h) : réflexion collective sur la biodiversité et le dérèglement climatique. Les élèves formulent des hypothèses dans une démarche scientifique.
• Séance 2 (2h) : rencontre avec des experts scientifiques (chercheur.se.s, doctorant.e.s, ingénieur.e.s) dans leur classe.
• Séance 3 (1/2 journée) : visite d’un site naturel en région, organisée en collaboration avec les enseignants et les partenaires d’Ombelliscience.
• Séance 4 (2h) : formulation de pistes d’actions et conception de récits à partir des observations réalisées sur le terrain.
• Séance 5 (6h) : production de vidéos ou podcasts où les élèves présentent leurs réflexions et analyses à travers des contenus créatifs.

Les premières séances de ces parcours débuteront à la fin de l’année 2024. Chaque parcours pourra accueillir jusqu’à 16 élèves, leur offrant une expérience à la fois scientifique, pédagogique et créative.

Avec ce nouveau format, Ombelliscience entend renforcer l’éducation des jeunes à l’environnement en les rapprochant directement du terrain et des enjeux contemporains.

(1) Le PEPS est un dispositif de Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture proposé aux établissements scolaires par la Région Hauts-de-France. L’appel à propositions "PEPS Dans les murs" s’adresse aux acteurs artistiques et culturels de la Région Hauts-de-France souhaitant mettre en œuvre des projets dans les établissements scolaires afin de favoriser l’accès à la culture des lycéens et apprentis. Pour toute demande d'information sur ce dispositif régional, contacter peps@hautsdefrance.fr.

À qui s’adresse cette formation ?

SPTT s’adresse aux :

• Professionnel·le·s du partage des savoirs scientifiques et techniques
• Professionnel·le·s du secteur social, culturel et artistique
• Personnes qui n’ont pas ou peu de pratiques culturelles liées aux sciences et techniques.

SPTT, c’est quoi ?

Ce sont :

• des temps de formation, d’analyses de pratiques et d’expérimentation ;
• une place centrale donnée à l’expérience des personnes exclues des sciences,
• un accompagnement au changement de pratiques chez les professionnel·les.

Objectif de la formation-action

• Sensibiliser les acteurs et actrices régionales de Culture Scientifique, Technique et Industrielle (CSTI) aux questions d’inclusion
• Comprendre les mécanismes qui produisent de l’exclusion en matière de CSTI
• Croiser les regards sur ces questions entre professionnel·le·s de la CSTI, du secteur social ou culturel et personnes exclues de la culture scientifique
• Renouveler les modalités d’interaction avec les publics en partant de ce qui fait sens ou problème pour eux
• Créer et expérimenter des formes de médiation culturelle et scientifique plus inclusives
• Produire et diffuser des outils d’accompagnement à l’inclusion à destination des professionnels de la CSTI en HDF

SPTT en quelques chiffres :

• 28 expert·e·s et structures-ressources identifiées
• 14 initiatives inspirantes recensées
• 5 sessions de formations organisées soit 9 jours en 2023
• 49 participant·e·s aux formations en 2023
• 1 regroupement régional de 2 jours pour toutes les personnes souhaitant continuer en 2024
• 33 professionnel·les actuellement impliqué·es
• 24 expérimentations définies et en cours de lancement
• 5 ateliers collectifs thématiques d’entraide entre professionnel·les
• 3 webinaires de partage d’expériences inclusives
• 58 participant·es sur ces 3 webinaires
• 2 formations supplémentaires au 1er semestre 2024
• 1 enquête sociologique auprès de publics exclus des sciences dans 3 structures de CSTI de la région

Pour en savoir plus sur le déroulé de ce programme et retrouver le détail de ces éléments de bilan, consultez le bilan :

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