Afin de se projeter ensemble sur l’avenir de la culture scientifique, technique et industrielle, l’Amcsti (réseau profesionnel des cultures scientifique, technique et industrielle) vous invite à participer à une série de rencontres professionnelles sur le thème « La nouvelle donne de la CSTI » du mardi 1er au vendredi 4 décembre.
L’événement sera 100% en ligne et gratuit. L’inscription est obligatoire pour la plupart des sessions (détails ci-après). Si vous êtes déjà inscrit à l'événement, vous recevrez prochainement un mail de confirmation.
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PROGRAMME
(Programme sujet à modification)
Des sessions en ligne vous seront proposées du 1er au 4 décembre.
🔵 : événement diffusé sur la chaîne YouTube de l’Amcsti, inscription non nécessaire
🟡 : en places limitées, inscription obligatoire, sur Zoom, 300 personnes maximum
🔴 : en places limitées, inscription obligatoire, réservé aux personnels de structures membres de l’Amcsti, sur Zoom, 40 personnes maximum.
MARDI 1ER DÉCEMBRE
🔵 11h15 – 11h30 | Introduction - Guillaume Desbrosse, président de l'Amcsti
🔵 11h30 – 13h | Table ronde 1 : Urgences sociétales et réalités de la science Avec Étienne Klein, Bruno David et Yves Gellie - modération par Jérémy Querenet et Hannah Robin
🟡 16h30-18h | Partage d’expérience 1 : Comment créer un lien entre la science et les citoyens de demain ? Avec Jean-Michel Dalle, Sabrina Ono, Marianne Buffard, Sandrine Bron et Quitterie Largeteau - modération par Marianne Pouget
MERCREDI 2 DÉCEMBRE
🟡 11h – 12h30 | Table ronde 2 : Politique territoriale Avec Laurent Baly, Marc Chassaubéné et élus territoriaux - modération par Raphaël Degenne
🔴14h – 16h | Atelier 1 : Nos métiers en 2040 (session 1)
🔴16h30 – 18h30 | Atelier 1 : Nos métiers en 2040 (session 2) Animé par Yves-Armel Martin
JEUDI 3 DÉCEMBRE
🔵 11h – 12h30 | Table ronde 3 : Sciences et médias : interactions, subordination, collusion ? Avec Loïc Bommersbach, Alain Cirou, Daniel Fiévet, Stéphane Foucart, Marion Sabourdy et Yves Sciama - modération par Olivier Lascar et Agnès Parent
🟡 16h30 – 18h | Partage d’expérience 2 : Les Connecteurs : pourquoi et comment collaborer avec les youtubeur·se·s scientifiques ? Avec les binômes structures/vidéastes des Connecteurs : Gulliver/Professeur Chêne, Océanopolis/Melvak, le Quai des Savoirs/Qu'est-ce que tu GEEKes ?, La Turbine Sciences/Caméléon curieux et Benjamin Crettenand - modération par Léa Bello
VENDREDI 4 DÉCEMBRE
🟡 11h – 12h | Restitution d’étude : Le rôle du livre dans les organisations de médiation scientifique Avec Aude Inaudi et Emilie Kohlmann
🔴 13h30 – 15h | Atelier 2 : L’impact des acteurs de la CSTI (session 1)
🔴 Jour et horaire à définir | Atelier 2 : L’impact des acteurs de la CSTI (session 2) Animé par Claudia Aguirre et Matteo Merzagora
🔵 15h15 – 15h45 | Conclusion et perspectives
PROGRAMME COMPLET ET INSCRIPTIONS
Pour toute question, contacter : contact@amcsti.fr
Publié le 22 novembre 2020
L’Acap - pôle régional image et SoCo Études ont mené une enquête inédite sur les pratiques liées aux écrans des jeunes de 11 à 18 ans en région Hauts-de-France.
Plus de 6 000 jeunes ont répondu au questionnaire en ligne sur leurs pratiques des images et des écrans entre octobre 2019 et février 2020.
Les résultats de l’étude ont révélé de nombreux contrastes. Les adolescents ont un désir d’apprendre, de s’informer, de créer, de s’amuser mais ont également conscience, au moins partiellement, des dangers que l’univers numérique comporte.
Cette enquête constitue une ressource d’informations extrêmement importante pour tous les acteurs travaillant avec les jeunes afin de comprendre les usages de ce public.
En tant qu’acteurs œuvrant au partage des connaissances scientifiques, les données figurant en page 101 du rapport complet apparaissent comme particulièrement intéressantes.
En effet, cette étude révèle que : -1 jeune sur 2 regarde des vidéos afin de mieux comprendre ses cours (3 jeunes sur 4 chez les 16-18 ans) -59% des jeunes pensent que les vidéos visionnées influencent leurs opinions -Parmi les vidéos regardées par les jeunes « pour expliquer leurs cours différemment », les plus regardées concernent les « sciences exactes » : les mathématiques en 1ère place (37% des répondants soit 2273 jeunes sur 6104), mais aussi la physique-chimie (24%, soit 1463 jeunes) et les SVT (20% soit 1214 jeunes).
Les 11-18 ans utilisent donc très fréquemment la vidéo pour apprendre, et apprendre spécifiquement sur des thématiques scientifiques. Des résultats qui traduisent le levier important que constitue la vidéo comme medium de transmission des savoirs scientifiques auprès des 11-18 ans en Hauts-de-France.
Publié le 17 novembre 2020
Vous êtes porteurs de projets de CSTI et recherchez des financements pour les mettre en œuvre ? Voici une petite sélection d’appels à projets pour vous aiguiller dans vos recherches :
Conseil Régional des Hauts-de-France : ouverture du PRAC, formulaire unique de demande de subvention pour les projets culturels
Objet : La plate-forme régionale d’aides en ligne du formulaire unique PRAC (Projets à Rayonnement Artistique et Culturel) est désormais ouverte. Vous pouvez dès à présent y saisir vos demandes de subvention. Ce dossier permet d’obtenir un financement pour un (des) projet(s) artistique(s) et culturel(s) se déroulant en 2021 et relevant des axes d’intervention de la politique culturelle régionale : « création et créativité », « éducation et métier », « vitalité des territoires en interaction avec les habitants », « rayonnement de la région et développement international ». Les demandes éventuelles d’avance sur subvention devront être formulées et motivées dans le cadre de ce même formulaire, au moment de la saisie de votre demande. Elles seront traitées dans le cadre de l’étude de votre dossier de demande de subvention. Le dossier PRAC doit être envoyé avant le début de la réalisation de l’opération. A noter également qu’il ne peut être déposé qu’un seul dossier par porteur de projet, celui-ci pouvant comprendre plusieurs items.
Structures éligibles : -une structure ayant bénéficié d’une aide au Programme d’Activités en 2020 (subvention pour un programme global d’activités à l’année) et qui souhaite déposer une demande pour l’exercice 2021 ; -un porteur de projet souhaitant déposer un (des) projet(s) au titre de la politique régionale culturelle. Les demandes peuvent…
concerner un soutien à votre programme global d’activités à l’année, et dans ce cas, celui-ci peut être accompagné de deux actions complémentaires au maximum (actions exceptionnelles ou s’inscrivant en complément des activités habituelles de la structure) dans le même dossier.
ne pas concerner un soutien à un programme global d’activités à l’année, et dans ce cas, vous déposez un projet ou plusieurs projets dans le même dossier. Toutefois, vous ne pouvez pas présenter plus de trois projets (maximum).
Date limite de réponse : o Jusqu’au 21 décembre 2020 pour les programmes d’activités + actions complémentaires o Jusqu’au 15 avril 2021 pour les projets (sans programme d’activités)
Plus d’informations ici et ici
Conseil Régional des Hauts-de-France : appels à projets "PEPS", parcours d'éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture pour l'année 2021-2022
o Peps dans les murs Les acteurs artistiques et culturels sont invités à participer pour développer les pratiques dans les établissements scolaires volontaires, en proposant des projets adaptés au niveau scolaire du public visé qui se déroulent dans les établissements. Les propositions seront étudiées et choisies pour être mises en œuvre au sein des établissements au cours de l’année scolaire 2021-2022. Sauf exception, le coût global de l’opération proposée ne peut pas dépasser 4500 €.
o Peps hors les murs Les établissements peuvent solliciter eux-mêmes le Peps pour emmener leurs élèves voir un spectacle, visiter un musée, dans un salon du livre, etc. Il s’agit de permettre aux jeunes d’élargir leurs connaissances dans différents domaines culturels. La Région soutiendra les établissements pour l’achat de billets et le transport des jeunes. Les établissements scolaires qui souhaitent emmener leurs élèves à des manifestations culturelles devront répondre à un cahier des charges précis (par exemple, chaque élève concerné sera incité par l’établissement à participer à au moins trois sorties, de manière à s’inscrire dans un parcours forgeant le regard critique).
Centres de Formation des Apprentis (CFA) de la région Hauts-de-France
Date limite de réponse : o PEPS dans les murs : 23 novembre 2020 o PEPS hors les murs : 25 janvier 2021
Plus d’informations Les demandes d’aide financière sont à faire sur la plateforme dédiée.
et toujours
Conseil Départemental de la Somme : budget participatif
Objet : Le budget participatif du Conseil départemental de la Somme porte, en 2020/21 sur la réussite des jeunes de la Somme, en priorité ceux âgés de 10 à 16 ans. Les idées proposées peuvent s’inscrire dans de nombreux domaines : citoyenneté, scolarité, socialisation, épanouissement, autonomie, capacité d’agir, sport, culture, apprentissage professionnel, santé, confiance en soi… Une attention particulière est portée aux idées destinées aux jeunes confrontés à des difficultés familiales, sociales et éducatives. L’enveloppe du budget participatif s’élève à 1 M€. Le coût de chaque projet doit être compris entre 1 000 et 50 000 €.
Structures éligibles :
Toute personne âgée de plus de 10 ans et résidant dans la Somme peut déposer une ou plusieurs idées,
toute entité à but non lucratif ayant une activité dans la Somme .
Date limite de réponse : 15 décembre 2020. L’ensemble du calendrier de validation des projets est à retrouver sur le site indiqué ci-dessous.
WWeeddoo : Tech4Tomorrow : soutenir les projets techniques et innovants
Objet : Cet appel vise à récompenser et encourager l'émergence de projets des jeunes qui souhaitent construire un meilleur futur. Que ce soit un projet en ligne, un projet technique ou un projet à dimension innovante et inédite, les jeunes de 13 à 30 ans peuvent participer et tenter de remporter les 500€ de l'appel à projets.
Structures éligibles :
Jeunes de 13 à 30 ans
Date limite de réponse : 31 janvier 2021
La Fondation Lemarchand soutient des projets favorisant le respect, la préservation et l’utilisation durable de la nature
Objet : L’un de ses axes s’intitule « une nature pour éduquer et sensibiliser l'homme ». A ce titre, la Fondation soutient des projets de sensibilisation et d’éducation au respect du patrimoine naturel commun afin d’encourager un changement des comportements individuels et collectifs. Actions sur les modes de vie, l’alimentation, la santé, la gestion des déchets et d’un avenir durable pour les générations futures.
Structures éligibles : Organisations à but non-lucratif: seule une association ou une SCIC peut présenter un projet. Le soutien accordé concerne aussi bien les frais de fonctionnement que d’investissement.
Date limite de réponse : dépôt possible toute l’année
Publié le 19 octobre 2020
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