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Que deviennent les savoirs scientifiques passés par le filtre du récit de BD ? Quels types de savoirs scientifiques s’adaptent le mieux au récit par la BD ? Quels sont les atouts et les limites de la transposition de ces savoirs dans le cadre narratif particulier de la BD ? Quels sont les récits graphiques existants ? Comment les décrypter ? Comment sont-ils construits ? Comment participer à un projet de médiation des sciences par la BD en tant que doctorant ? Quels sont les rudiments de la pratique de la BD utiles aux chercheurs pour co-concevoir un projet de vulgarisation par la BD pertinent ?

Laurence Bordenave - scénariste - et Céline Penot (KAOUET) - dessinatrice -, toutes deux membres du collectif Stimuli, association qui produit des dispositifs de médiation scientifique où la pratique artistique est au cœur du processus de transmission, ont animé cette formation.

Après une présentation complète de l’état des lieux du récit de sciences en BD par les deux intervenantes (typologie des récits de science en BD, auteurs, disciplines et thèmes récurrents, nature du contenu scientifique…), les participants sont passés à la pratique. Ils ont pu s’approprier des outils d’écriture de scénario de bande dessinée et découvrir les particularités narratives de la mise en scène des sciences. Ils ont par la suite choisi leur thème, rédigé leur scénario, conçu un storyboard avec l’aide de Laurence Bordenave et Céline Penot, et ont présenté leur projet devant le groupe.

À la fin de cette session, plusieurs doctorants ont ainsi réalisé des planches de BD très abouties. Encore quelques heures de travail et les créations seront entièrement finalisées…

Lors de cette session « Science en Bande Dessinée », Ombelliscience a eu la chance d’accueillir Hugo Brisset de Radio Campus Amiens qui a réalisé un reportage au sujet de la formation. Écouter l’émission

Voir le programme détaillé des 3 jours

Prochains rendez-vous : - #3 Science en Poster : jeudi 15 et mercredi 23 mai. Des doctorants vont finaliser leurs posters traitant de leurs travaux de recherche / Mise en récit via le poster. - #2 Science en Bande Dessinée : jeudi 17 mai. Des doctorants vont finaliser leurs planches de BD mettant en scène leur sujet de recherche / Mise en récit via la BD. - #1 Conter sa recherche : jeudi 31 mai. Des doctorants vont s’entraîner à parler de leur sujet de recherche à l’oral / Mise en récit orale.

RAPPEL / La saison 2017-2018 du programme de formation à la médiation scientifique « Mets ta Recherche en Récit » à destination des doctorants a pour objectif de les aider à rendre accessible leur sujet de recherche à tout type de public. Le programme se décline en 3 volets : #1 Conter sa recherche #2 Science en bande dessinée #3 Science en poster

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La Science, la société et moi !? Des jeunes scientifiques racontent leur engagement dans la recherche

Vous avez envie de rencontrer et d’échanger avec des jeunes qui s’engagent pour la recherche scientifique ? Dans le cadre du programme « Mets ta Recherche en Récit », quatre jeunes scientifiques viennent à votre rencontre pour vous expliquer leurs sujets de recherche le mercredi 20 juin à la Machinerie à Amiens. Leur challenge ? Vous expliquer en 10 minutes, en français et en termes simples, leur sujet de recherche et les enjeux de société qui y sont associés. C’est une occasion particulière de rencontrer des jeunes acteurs du monde de la recherche et de l’innovation, de comprendre leur métier et de dialoguer avec eux. En parallèle, des planches de BD réalisées par les doctorants ayant suivi le volet « Science en BD » seront exposées à la Machinerie.

Cet événement constitue à la fois un aboutissement pour les doctorants ayant suivi le programme de formation à la médiation scientifique « Mets ta Recherche en Récit », qui présentent leurs travaux réalisés dans le cadre de ce programme et une occasion originale pour le public d’échanger avec des chercheurs.

Cet événement est gratuit et ouvert à toutes et tous. Le nombre de places étant limité, l'inscription sera obligatoire. Tous les détails à venir prochainement.

La matinée s’est clôturée par des échanges concernant un panel d’actions possibles pour animer un fonds bibliothécaire : escape game, atelier d’écriture (sous forme d’articles ou de poèmes sur une thématique scientifique), ateliers « simples » (réalisation d’herbier, expérience à partir d’un livre…), visite, atelier typographie (Comment les premiers ouvrages étaient imprimés ? Comment créer une feuille de papier ou un atelier presse pour imprimer ?)…

Après une matinée essentiellement théorique, plusieurs ateliers se sont constitués l’après-midi afin d’imaginer et concevoir une séquence de médiation scientifique en tenant compte du contexte de travail et des pratiques professionnelles des bibliothécaires. Ces derniers avaient déjà une multitude d’idées de projets qu’ils souhaitaient réaliser au sein de leur structure mais ne connaissaient pas tous les outils, ressources et techniques pour les mettre en place. Ombelliscience a ainsi pu les accompagner dans la mise en œuvre de leurs projets. Quelques exemples d’ateliers proposés lors de cette formation :

• Travail sur le son avec intégration du spectacle Peace & Lobe ;
• Atelier architecture en lien avec le numérique et l’impression 3D (À quoi sert une clé de voute ? Quelles sont les proportions ?...) puis visite dans la ville afin de faire le lien entre les notions scientifiques et techniques vues en amont et la découverte de l’agglomération sous l’angle architectural ;
• Activités autour de la pomme de terre avec la réalisation d’un livre (histoire, culture, consommation, recettes…) ;
• Atelier sur la thématique de l’erreur à travers le montage d’un cabinet de curiosités.

La formation s’est terminée sur des réflexions et analyses partagées autour des ateliers proposés.

Cette journée de formation a permis aux participants d’échanger autour de problématiques communes, de découvrir des méthodes de travail et de s’approprier des outils et ressources pour faire vivre son fonds d’ouvrages et animer ainsi des ateliers scientifiques dans le cadre de leur bibliothèque.

Structures participantes : bibliothèque départementale de l’Aisne (Soissons), bibliothèque d’Anisy-le-Château, bibliothèque de Tergnier, bibliothèque de Crépy-en-Valois et CDI de la cité scolaire-lycée de Chauny.

Globalement, le jury a été assez impressionné du niveau des projets proposés. En effet, au-delà des questions scientifiques, les élèves ont fait preuve de compétences remarquables sur le plan de la réalisation technique. En particulier, de nombreux groupes ont démontré une maîtrise des technologies numériques : capteurs reliés à des ordinateurs, servo-moteurs commandés par Arduino, cartes Bluetooth, applications Android...

Alors que les élèves démontaient leurs stands et rangeaient leur matériel, le jury a délibéré. Suivant les notes attribuées aux différents groupes, un classement a été déterminé pour récompenser 5 projets. C'est une fois regroupés dans le hall de l'UFR des sciences que les résultats ont été annoncés et que les prix ont été décernés.

Les grands gagnants de ce concours sont les élèves de 4e-3e du collège Anne de Montmorency, situé dans l'Aisne, pour un projet intitulé "Création, construction et utilisation de sismomètres. Interprétation des résultats". À l'aide de matériel de récupération, les élèves ont réalisé plusieurs sismomètres. Le plus performant d'entre eux, de type "double Massinot", a été installé dans un local situé dans la Creuse, à l'abri des perturbations. De là, les élèves ont détecté des séismes qui se sont produits à plusieurs centaines de kilomètres, en Suisse et en Angleterre. Grâce à l'analyse des signaux, les élèves ont pu calculer la distance entre le sismomètre et l'épicentre, ainsi que la magnitude du séisme sur l'échelle de Richter.

Les élèves représenteront l'académie d'Amiens en participant à la finale nationale du concours "Faites de la science" à Corte, en Corse au mois de juin. On leur souhaite bonne chance !

Ombelliscience félicite l'ensemble des participants pour la qualité de leur travail et le bon esprit dans lequel s'est déroulée la compétition. Cette 21e édition du concours est une vraie réussite et laisse augurer le meilleur pour la suivante l'an prochain !

Vous trouverez ci-dessous le palmarès complet :

1-Collège Anne de Montmorency à Fère-en-Tardenois (02) 2-Collège Millevoye à Abbeville (80) 3-Collège Gaston Vasseur à Feuquières-en-Vimeu (80) 4-Collège Jules Verne à Rivery (80) 5-Collège Léonard de Vinci à Sainte Geneviève (60) 6-ex-aequo : Lycée Donation R&N de Rotschild à Saint Maximin (60) et Collèges de Wassigny (02), Colbert Quentin à Le Nouvion en Thiérache (02), Alfred Manessier à Flixecourt (80)

Crédit photo : David Durand