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Le concept du bac à sable à réalité augmentée a été développé en 2012 par le chercheur Oliver Kreylos de l’université de Californie (UC), Davis aux Etats-Unis. Ce scientifique informaticien est spécialisé dans la visualisation 3D et dans les géosciences informatiques. Des améliorations à la première version ont été menées en collaboration avec l’équipe de LakeViz3D.

Son format open source (Université de Californie) permet d’utiliser le logiciel 3D et les plans du bac à sable très facilement.

Véritable outil pédagogique utilisé pour représenter visuellement le comportement de l’eau sur une topographie modelée, ce futur outil pédagogique permettra de montrer les résultats d’une simulation numérique en temps réel de phénomènes hydrologiques et d’études environnementales. Ce dispositif est basé sur la captation d’un relief en sable à l’aide d’une caméra 3D Kinect, d’un traitement numérique par ordinateur en temps réel pour le calcul d’écoulement à partir d’un scénario choisi et la projection du rendu sur le sable par un projecteur vidéo.

Destiné à un large public et aux scolaires (collège, lycée), ce bac à sable réalisé en deux exemplaires permettra d’aborder lors d’ateliers, des thèmes tels que le cycle de l'eau, la construction des canaux artificiels (la Cité des Bateliers étant située au bord du canal latéral à l'Oise) ou encore les inondations (la Cité des Bateliers étant à proximité de la rivière Oise qui déborde annuellement dans les prairies inondables de la Vallée de l'Oise lors des crues hivernales).

Ce sera également l’occasion de parler d'érosion, de simulation des écoulements ou encore de formation des paysages. Cet outil permettra de modéliser des évènements et d'observer en temps réel les effets d'un barrage ou d'une inondation.

A découvrir en octobre à la Cité des Bateliers, à Longueil-Annel (60) et dans le fonds d’expositions d’Ombelliscience !

Le catalogue commun des outils itinérants mis à jour en 2020 pourra vous aider également dans vos choix.

Les retraits et retours seront effectués sur rendez-vous pour limiter au maximum les contacts. Les outils seront désinfectés ou mis en quarantaine entre chaque prêt pour la sécurité de tous.

Pour toute information concernant nos outils de médiation itinérants, vous pouvez contacter Bertrand Prevost prevost@ombelliscience.fr.

Dans ce compte rendu, sont présentés des informations sur : - Les statistiques des prêts - L’usage et l’évaluation du catalogue commun - Les publics avec lesquels les outils ont été utilisés - Les activités annexes mises en place - La satisfaction des emprunteurs concernant les outils empruntés - La typologie des acteurs emprunteurs

Quelques chiffres clés :

• Les emprunteurs Les 25 structures représentées sont principalement des établissements scolaires, et des structures du champ de l’insertion sociale et de l’éducation populaire.

• Les emprunts : Sur les 74 emprunts déclarés, dans 69% des cas, il s’agissait d’un premier emprunt de l’outil pédagogique.

• Le catalogue commun : Dans le processus de réservation, 53% des structures ont utilisé le catalogue commun. Parmi elles, 80% ont découvert l’outil grâce au catalogue.

• Publics touchés : Près de 9 000 personnes ont été touchées lors de l’utilisation de 46 outils, d’après les chiffres déclarés. Les publics touchés sont principalement des publics scolaires (59% de collégiens, 38% de lycéens), mais aussi du grand public (23%).

• Satisfaction : 92% des emprunteurs déclarent être satisfaits ou très satisfaits de l’outil emprunté.

Cette démarche d’évaluation se poursuivra durant toute l'année 2020.

Accéder aux outils pédagogiques d'Ombelliscience

Photos © Jérôme Halâtre